موضوع: مقالات كنفرانس هاي داخلي
نويسنده: administrator
تاريخ: 20 ارديبهشت 1397
بازديدها: 319
بررسی تدوین برنامه درسی آموزش عالی در ایران
سید احمد هاشمی
دانشیار و عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد. ایران
Hmd_hashemi@yahoo.com
رضا غلامیان
دانشجوی دکتری تخصصی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران
Reza7659@yahoo.com
چکیده هدف از این مطالعه شناخت، سازماندهی و شکل دهی فعالیت های آموزشی در حیطه یادگیری است. فهم برنامه درسی شاخه ای از علوم تربیتی است. برنامه ریزی درسی یکی از مهمترین شاخه های مطالعات برنامه درسی که به تدوین، اجرا و ارزشیابی برنامه می پردازد. از این رو می توان گفت که نظام های آموزشی بر محور برنامه های درسی می چرخند، چرخه نظام آموزش و پرورش بدون یک نظام آموزش عالی پیشرو تکامل نخواهد یافت. آموزش عالی نه تنها یکی از حقوق اولیه افراد جامعه است بلکه زیربنای توسعه همه جانبه و پایدار نیز می باشد. برنامه ریزی درسی می تواند بازوی مستحکم آموزش عالی بوده و در تبیین فرآیند یاددهی- یادگیری، طراحی و ساختار برنامه درسی به عنوان هدایت گر نظام آموزش عالی کشور باشد. در این راستا محورها و موضوعات خاصی مطرح می شود که نیازمند تبیین و بررسی هستند؛ این موضوعات عبارتند: نیازسنجی آموزشی، منابع انتخاب اهداف، منابع انتخاب محتوا، سازماندهی محتوا، فعالیت های یادگیری، جامعه و موضوع درسی، انتخاب روش های درسی مناسب، بهره گیری از انواع ارزشیابی ها و فنون مناسب ارزشیابی و جایگاه مدرس در برنامه های درسی دانشگاهی با توجه به محورهای یادشده در تدوین برنامه درسی از اهمیت خاصی برخوردار است. بدین ترتیب طراحی الگوهای تدوین برنامه درسی مفید و کارآمد در آموزش عالی در راستای تحقق اهداف ارزشمند آموزش عالی در جهت توانمندسازی آن ها و صلاحیت حرفه ای تدیون برنامه درسی بسیار حائز اهمیت است. نتایج این تحقیق نشان می دهد که تدوین برنامه درسی فرآیندی است که به منظور تشخیص نیازها، تهیه اهداف اختصاصی، شناسایی و سازماندهی محتوا، انتخاب روش و تهیه مواد مورد نیاز جهت ارزیابی آموزش و فراگیر مورد استفاده قرار می گیرد.
واژگان كليدي: برنامه درسی ، تدوین برنامه درسی ، آموزش عالی
دریافت مقاله
اطلاعات
براي ارسال نظر، بايد در سايت عضو شويد.
كلام اول 
