موضوع: مقالات كنفرانس هاي داخلي
نويسنده: administrator
تاريخ: 20 ارديبهشت 1397
بازديدها: 365
تربیت شهروندی؛ چیستی، چرایی و چگونگی
ارزیابی مولفههای تربیت شهروندی در برنامه درسی از دیدگاه معلمان دوره دوم متوسطه شهر تبریز
سید احمد هاشمی - دانشیار گروه علوم تربیتی واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی لامرد، ایران
ناهید غلامی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک
چکیده هدف از پژوهش حاضر ارزیابی مولفه های تربیت شهروندی در برنامه درسی از دیدگاه معلمان دوره دوم متوسطه شهر تبریز بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی - پیمایشی بوده و جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان دوره دوم متوسطه شهر تبریز که در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ مشغول به تدریس بوده اند، تشکیل می دهند. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بر اساس جدول کرجسی و مورگان برابر ۳۵۱ نفر تعیین شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته 56 سؤالی می باشد که بر اساس طیف لیکرت تهیه شده است. نتایج حاصل از آزمون t همبسته و t مستقل نشان داد که معلمان وضعیت موجود مهارت های تربیت شهروندی اجتماعی، فردی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی را در برنامه درسی پایین تر از وضعیت مطلوب ارزیابی کرده اند ( ۰/ ۰۰۱>P). همچنین وجود تفاوت بین میانگین نمرات وضعیت موجود مهارت های تربیت شهروندی معلمان رشته علوم انسانی و رشته های غیر علوم انسانی در سطح معنی داری تائید گردید ولی وجود تفاوت بین وضعیت مطلوب در بین معلمان با رشته های مختلف تحصیلی در سطح معنی داری تائید نگردید
واژگان کلیدی: مولفه های تربیت شهروندی، برنامه درسی، دوره دوم متوسطه
دریافت مقاله
اطلاعات
براي ارسال نظر، بايد در سايت عضو شويد.
كلام اول 
